SIEE

 

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES SEGÚN DECRETO 1290 DE 2009

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

 

La evaluación es un proceso permanente que busca estimular la formación integral del estudiante, mediante la apreciación y valoración del desarrollo de competencias y del alcance de los objetivos o fines propuestos en el PEI y de manera especial en el Plan de Estudios y el Manual de Convivencia, en función de la calidad y la excelencia.

El Decreto 1290 propone la construcción de un sistema institucional de evaluación que incluya las diferentes modalidades evaluativas (auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación), además de los factores cognitivo, procedimental, actitudinal, para lo cual se deben tener en cuenta los diferentes actores que intervienen en la valoración de los estudiantes. Hay consenso en la comunidad educativa sobre algunas características que debe tener el nuevo sistema: Que sea justo, equitativo, sencillo, flexible, democrático y participativo. 

Por ello, en ese orden de ideas, dentro de los criterios para la construcción del sistema, deben tenerse en cuenta los siguientes aspectos:

1. Auto evaluación.

2. Coevaluación.

3. Heteroevaluación.

Además, para que la evaluación sea continua, integral, flexible y permanente, se debe garantizar a los estudiantes la evaluación en el saber (cognitiva), saber hacer (procedimental) y ser (actitudinal).

Se estandarizó el siguiente sistema de promoción y reprobación:

  1. Escala de calificación del 1 al 5

 

ESCALAS DE EVALUACIÓN

INTERVALOS

DESEMPEÑO

1

1-2,9

BAJO

2

3

3-3,5

BÁSICO

4

3,6-4,5

ALTO

5

4,6-5

SUPERIOR

LOS INTERVALOS SON DE UN SOLO DECIMAL.

 

 
  1. Se estandarizó los siguientes bloques:
  2.  Para el primer bloque (preescolar) siempre hay promoción (nunca reprobación); en caso de deficiencias en algún(as) área(s) se promoverá con compromisos académicos.
  3. Para el segundo bloque (1° a 3°): para 1° y 2° siempre habrá promoción y en caso de deficiencias en algún(as) área(s) se promoverá con compromisos académicos. Para 3° habrá promoción siempre y cuando no se repruebe matemáticas ni lenguaje, es decir se reprueba el grado 3° si se reprueba matemáticas o lenguaje, las demás áreas se promueven con compromisos académicos.
  4. Para el segundo bloque (4° a 5°): para  4° siempre habrá promoción y en caso de deficiencias en algún(as) área(s) se promoverá con compromisos académicos. Para 5° habrá promoción siempre y cuando no se repruebe matemáticas, ni lenguaje, ni ciencias naturales, ni ciencias sociales, es decir se reprueba el grado 5° si se reprueba una o más de las siguientes áreas: matemáticas, lenguaje, sociales o ciencias naturales. las demás áreas de ser reprobadas se promueven con compromisos académicos.
  5. Para el segundo nivel (6° a 7°): para  6° siempre habrá promoción y en caso de deficiencias en algún(as) área(s) se promoverá con compromisos académicos. Para 7° habrá promoción siempre y cuando no se repruebe matemáticas, ni lenguaje, ni ciencias naturales, ni ciencias sociales, es decir se reprueba el grado 7° si se reprueba una o más de las siguientes áreas: matemáticas, lenguaje, sociales o ciencias naturales. las demás áreas de ser reprobadas se promueven con compromisos académicos.
  6. Para el segundo nivel (8° a 9°): para  8° siempre habrá promoción y en caso de deficiencias en algún(as) área(s) se promoverá con compromisos académicos. Para 9° habrá promoción siempre y cuando se apruebe todas las áreas o únicamente se repruebe un área que no sea matemáticas, ni lenguaje, ni ciencias naturales, ni ciencias sociales; en este caso el área reprobada se promueve con compromiso. Es decir se reprueba el grado 9° si se reprueba una o más de las siguientes áreas: matemáticas, lenguaje, sociales o ciencias naturales; de igual manera reprueba el grado si reprueba dos o más áreas de las demás áreas, diferentes a matemática, humanidades, ciencias sociales o ciencias naturales, que componen el currículo. 
  7. Para el segundo nivel (10° a 11°): Para 10° habrá promoción siempre y cuando se apruebe todas las áreas o únicamente se repruebe un área que no sea matemáticas, ni lenguaje, ni ciencias naturales, ni ciencias sociales; en este caso el área reprobada se promueve con compromiso. Es decir se reprueba el grado 10°: si se reprueba una o más de las siguientes áreas: matemáticas, lenguaje, sociales o ciencias naturales; de igual manera reprueba el grado si reprueba dos o más áreas de las demás áreas, diferentes a matemática, humanidades, ciencias sociales o ciencias naturales, que componen el currículo. Para 11° habrá promoción para graduación siempre y cuando se aprueben todas las áreas del currículo. De reprobarse una o más áreas el grado queda aplazado hasta que se recupere las áreas deficientes en el año siguiente. 

RECUPERACIONES.

Las recuperaciones se harán en el transcurso de cada periodo académico, y se establecerá una semana más para aquellos que aun presentan dificultades. Por lo tanto, los docentes deberán diseñar e implementar  planes y acciones de nivelación y seguimiento para el mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes con deficiencias.   Pero, si por algún motivo un estudiante llega al final del año escolar perdiendo áreas o asignaturas, se aplicará el siguiente procedimiento:

a).- Solo se permite la recuperación cuando el estudiante ha perdido una o dos áreas de las exigibles en los grados de promoción. .
b).- La valoración en una recuperación, en todos los casos, no excederá los rangos  estipulados para el desempeño básico.
c).- Las convocatorias que hace el plantel son obligatorias para todos los estudiantes a menos que se compruebe enfermedad del estudiante y/o calamidad doméstica.
d).-  Como estrategias de recuperación  se prevén las evaluaciones orales, escritas, talleres escritos, sustentaciones, exposiciones, etc.

La valoración en una recuperación en todos los casos, no excederá los rangos estipulados para el desempeño básico.

PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO.

Una vez se tengan los resultados de los dos primeros periodos del año lectivo, el consejo académico analizará los casos de estudiantes que presenten niveles de desempeño alto y superior, recomendará ante el Comité Institucional de Evaluación y Promoción y el Consejo Directivo,  la promoción anticipada al grado siguiente del estudiante que demuestre buen rendimiento  en el desarrollo cognitivo, personal y social en el marco de las competencias básicas del grado que cursa.

Antes de la salida a vacaciones de mitad de año, los estudiantes opcionados  y los padres de familia o acudientes, deberán ser notificados sobre la posibilidad de promoción anticipada de grado. Al retornar de las vacaciones, estos estudiantes deberán presentar una prueba de idoneidad y si sus resultados son positivos serán promovidos al grado siguiente, previa acta del Comité Institucional de Evaluación y Promoción y el consejo Directivo.

INSTANCIAS, PROCEDIMIENTOS Y MECANISMO DE ATENCIÓN DE RESOLUCIÓN DE RECLAMOS SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN.

Los alumnos y padres de familia que consideren que se haya cometido alguna injusticia o violación al debido proceso, presentarán por escrito solicitudes respetuosas a las siguientes instancias del plantel, para que sean atendidos sus reclamos.

  • El docente del área o asignatura
  • El Director de grupo
  • El consejo académico
  • La comisión de evaluación y promoción
  • El consejo Directivo (última instancia)

Las instancias antes mencionadas tienen un máximo de diez (10) días hábiles para resolver y dar respuestas a las reclamaciones por escrito con los debidos soportes.